谁解少年青春苦闷

在一个高等学校的心理咨询个案研讨会上，我了解到在高等学校中，主动要求心理咨询的学生，由于性的苦闷、性的冲动而导致心理障碍的，所占的比重还是较大的。

例如：一位大一的男生，只要与别人一谈话就紧张，总觉得自己比别人矮一头，别人越嘲笑他，越看不起他，他倒能接受；正常地和他交往，他反而不知所措。经过十次以上的咨询后，他才慢慢吐露了真情。原来他从幼小的时候，就对异性有兴趣，总想要摸摸女孩子的某些部位。但事后又疑心疑鬼，总觉得有人看见了他的不轨行为而无地自容。四年级时，他找到了一本性知识手册，在偷偷摸摸的状态下，既兴奋又紧张地看个没完没了。长期的偷看，长期的手淫，使他见到人就紧张，见到异性尤其紧张，甚至在大学的课堂上，用他自己的话说：“上女老师的课，总有下流的表情。”其实，他的所谓“下流的表情”只不过就是脸红、心跳、表情不自然等等。但他却生怕别人看出他有“下流意识”，以至于课都听不好了。

几年来，他一直躲着人生活，好像患了“恐人症”似的。

当然，这个学生在心理咨询老师的耐心的帮助启发下，已经有所改变，已经基本正常了。但是，这样的事例，不也反过来给了我们一个重要的启示吗？它说明了在中学时期，特别是在初中阶段，当孩子的第二性特征初步显示后，如何对他们进行性生理、性心理、性道德、性法制等方面的教育，的确是刻不容缓的事情。